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成長と時間の進み方
こんばんは。
穏やかに晴れた温泉津です。
今日は、育つスピードについて、思うことを書いてみます。
発達相談に来られたのは、４歳の男の子とお母さん。
言葉が遅いことが気になる、というのがメインの相談事です。
継続的にフォローしているうちに、徐々に言葉が増え、３語文が出るようになってきています。
穏やかで激しく主張するタイプでもありません。どちらかというと受け身なタイプ。
要求があると傍に寄って来て、顔を見つめ、手を引きながら「あっち」と指差しで促します。
言葉かけをしたり、やって見せたりすると、間をおいて模倣してみせ、笑顔でこちらを見ます。
絵を描いてもらうと、鉛筆持ちで顔と髪と手足を描いてくれました。
「お母さん。お母さんの好きな色。」
ピンク色で描いたのは頭足人です。
全体的にまだまだ幼いですが、見て、聞いて、学ぶ力を発揮しています。
お母さんが言いました、
本当に成長したな、と思います。
同じ年の子と比べると、他の子はこんなことも出来るのか！と焦りますけど。
この子を見ないとだめですね。着実に出来ることが増えている。
本当にそうだなと思います。
子ども達は、どの子も新しいことが出来る方向へ、と向かいます。
（基礎疾患があって、出来ていたことが出来なくなる子もまれにいます。）
ただし、出来るようになるスピードには、バラつきがあります。
同じ年齢の子と同じくらいのスピードの子もいれば、
ぐんっと早い子もいる、
ゆっくりな子もいる。
その子、その子のスピードがあって、時間の尺が異なるだけなのだ、と感じます。
とはいえ、世の中は現状、年齢で物事が進んで行きます。
ゆっくり進む子達には、やはりサポートがあった方がよいと感じています。
追いつくことを目標にするのではなく、各ステップをしっかり経験出来るように。
焦って、早く早くと急き立てても、土台が安定せず、いずれグラついてしまいます。
どうか、それぞれの子どもの時間の尺に合わせつつ、必要なサポートを。
どの子も伸びていきますから。
Yunotsu Kodomo Note
2026.03.13こんばんは。
雨、晴れ、曇り、霰、晴れ、曇りと変化が多く、
再びぐっと冷え込んだ温泉津です。
今日は子どもの学びについて書いてみます。
１歳半健診に行きました。
今回も色んな子がやって来ます。
ひょこっと戸口から顔を出してじっと見ている子、
トコトコと入って来てアンパンマンを指さす子、
泣きながら抱っこされて入室する子、
などなど。
お母さんと一緒に入ってきた男の子。
まず抱っこで座ってもらい、聴診、視診、触診・・・
診察中、じっとこちらを見ています。
ベッドでの診察、歩き方のチェック、
すんなり終了。
診察後は、お母さんからの質問に答えていきます。
便秘がちで３日に１回のペースで自力排便。
しっかり水分を取ると、柔らいウンチになるけれど、
基本的には固いウンチ。
固いウンチを出す時はおしりが痛い。
本人も嫌なようで、ウンチをするのがイヤで
泣くこともあるとのこと。
お腹の中で便が留まるとどうなるのか？、
食事の内容と便の状態との関係、
腸内環境についての話、
体を動かすことと便秘、など
お母さんとやり取りします。
話をしながら手を洗ったり、
手を拭いたり、
椅子を動かしたりする私を、
男の子は立ったままじーっと目で追っています。
目に入ってくる情報を全て記憶し、咀嚼しているかのよう。
子どもは起きている時に様々な感覚刺激を受けて、
情報をインプットしていきます。
そして、寝ている間にそれらの情報を整理し、
要るものは記憶として残し、
要らないものは削除していると言われます。
起きて学んで、寝て整理して、
の繰り返しで、より賢くなっていきます。
この子が見ている私の動作は、
必要な情報として彼の記憶に残るのでしょうか？
時々刻々と学び続ける子ども達に
どんな環境を提供し、何を経験させるか？
大事だなと思います。
子どもの学びの環境を整えること、
日々の中で少し意識してあげて下さいね。