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第2・第3 月曜日
＊当日予約可
刺激キャッチの幅広さ
こんばんは。
曇り、雨、晴れ間、霙、また晴れ間、霰、と変化目まぐるしく、強い風が吹きすさぶ温泉津です。
今日は感覚の受け取り方について書いてみます。
発達相談に来たのは、３歳の女の子とお母さん。
保育園で一斉指示で動きづらい、個別の声掛けがいる、落ち着きがない、などの指摘があるとのこと。
状況を窺う様子はあるものの、抵抗なく入室。
気になるものを見付けて、さっとそちらに行ってしまいました。
マイペースで遊び始めます。
大人の関りを拒否するところはありませんが、やはりマイペース。
目に入る視覚情報に引っ張られて、あれこれ気になるよう。
大人がうまく合わせていくと、楽しそうにやり取り遊びにのっています。
途中で、ふと動きが止まりました。
どうやら、外を通って行った救急車のサイレンの音に注意が向いているよう。
ピーポーピーポーって救急車が通ったね、
と声を掛けると納得したように頷いて、また遊び始めました。
集団の中での行動に指摘はあるものの、家ではお母さんの困り感は特にありません。
お母さんが、上手にこの子に合わせて、日常生活を送っているよう。
集団の一斉指示で動きづらいのは、
先生の言葉が、自分にも向けられた言葉だ、と気付いていないのかも、
視覚情報や聴覚情報に敏感に反応してしまって、注意が逸れやすいのかも、
などなど、
その子の室内での様子や、お母さんのお話から考えられる可能性について伝えます。
感覚の捉え方は様々で、例えば聴覚が敏感な子だと、隣の部屋で話してる声まで聞こえてしまって、気を取られることもあるよ、と伝えると、
あ！それ、あります、とお母さん。
家で遊んでいる時も、パッ、パッ、と聞こえてくる色んな音に反応して動きが止まり、注意が逸れているのだとか。
視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚、前庭覚、etc.
感覚をどう捉えているかは、本当に人それぞれ。
思いもよらない、小さな刺激もキャッチして、情報の洪水にアップアップしているような子もいたりします。
逆に、刺激に気付きにくく鈍感な子も。
落ち着きがない、
注意が逸れやすい、
集中が続かない、
といったところがある場合、この子の感覚の捉え方はどうだろうか？という視点で、状況を観察してみることも、試してみてあげて下さいね。
思いがけない、小さな刺激に反応して翻弄されていることも、あるかも知れませんよ。
Yunotsu Kodomo Note
2026.03.13こんばんは。
雨、晴れ、曇り、霰、晴れ、曇りと変化が多く、
再びぐっと冷え込んだ温泉津です。
今日は子どもの学びについて書いてみます。
１歳半健診に行きました。
今回も色んな子がやって来ます。
ひょこっと戸口から顔を出してじっと見ている子、
トコトコと入って来てアンパンマンを指さす子、
泣きながら抱っこされて入室する子、
などなど。
お母さんと一緒に入ってきた男の子。
まず抱っこで座ってもらい、聴診、視診、触診・・・
診察中、じっとこちらを見ています。
ベッドでの診察、歩き方のチェック、
すんなり終了。
診察後は、お母さんからの質問に答えていきます。
便秘がちで３日に１回のペースで自力排便。
しっかり水分を取ると、柔らいウンチになるけれど、
基本的には固いウンチ。
固いウンチを出す時はおしりが痛い。
本人も嫌なようで、ウンチをするのがイヤで
泣くこともあるとのこと。
お腹の中で便が留まるとどうなるのか？、
食事の内容と便の状態との関係、
腸内環境についての話、
体を動かすことと便秘、など
お母さんとやり取りします。
話をしながら手を洗ったり、
手を拭いたり、
椅子を動かしたりする私を、
男の子は立ったままじーっと目で追っています。
目に入ってくる情報を全て記憶し、咀嚼しているかのよう。
子どもは起きている時に様々な感覚刺激を受けて、
情報をインプットしていきます。
そして、寝ている間にそれらの情報を整理し、
要るものは記憶として残し、
要らないものは削除していると言われます。
起きて学んで、寝て整理して、
の繰り返しで、より賢くなっていきます。
この子が見ている私の動作は、
必要な情報として彼の記憶に残るのでしょうか？
時々刻々と学び続ける子ども達に
どんな環境を提供し、何を経験させるか？
大事だなと思います。
子どもの学びの環境を整えること、
日々の中で少し意識してあげて下さいね。